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發(fā)布時(shí)間：2025-06-20 瀏覽次數(shù)：6679952次
真正的教育不是雕刻，而是喚醒。不是讓孩子成為“標(biāo)準(zhǔn)答案”，而是讓他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)中，找到屬于自己的小徑，最終走向遼闊。
這是嚴(yán)雯老師的切身體會(huì)，今天讓我們走進(jìn)她，聆聽(tīng)她的故事!
PART.01 {關(guān)于她} 專(zhuān)業(yè)技能：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)、英語(yǔ)教師資格證 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：深耕英語(yǔ)教育，具有多年學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)將趣味性與實(shí)效性結(jié)合，讓每個(gè)孩子愛(ài)上英語(yǔ) 嚴(yán)雯不僅是一位語(yǔ)言教師，更是一位教育家，用專(zhuān)業(yè)與溫度，為孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)鋪就一條充滿樂(lè)趣與成長(zhǎng)的路徑。 PART.02 {教學(xué)理念} ··· 以心育心，因材施教 在AI技術(shù)日新月異的今天，嚴(yán)雯老師始終堅(jiān)信：教育的核心永遠(yuǎn)是“人”。 個(gè)性化關(guān)懷 她不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的陪伴者。她常常通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)、情感支持，讓每個(gè)孩子感受到被看見(jiàn)、被理解。 此外，嚴(yán)雯老師會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。 靈活教學(xué) 課堂不是一成不變的劇本，而是靈動(dòng)的交響曲。她善于根據(jù)課堂實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。 超越語(yǔ)言的教育 她希望學(xué)生不僅學(xué)會(huì)英語(yǔ)，更學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思考、自信表達(dá)，甚至理解多元文化，成為真正的“世界公民”。 PART.03 {教學(xué)方法} ··· 讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一場(chǎng)快樂(lè)的探險(xiǎn) 趣味教學(xué)，點(diǎn)燃興趣 游戲化學(xué)習(xí)：通過(guò)英語(yǔ)繪本、動(dòng)畫(huà)配音、角色扮演，讓課堂充滿歡聲笑語(yǔ)。 跨學(xué)科融合：結(jié)合音樂(lè)、美術(shù)甚至科學(xué)，讓英語(yǔ)不再是一門(mén)孤立的學(xué)科，而是探索世界的工具。
夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力 語(yǔ)音為王：從小學(xué)階段就注重發(fā)音訓(xùn)練，讓孩子說(shuō)一口漂亮英語(yǔ)。 聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先：通過(guò)沉浸式對(duì)話、英語(yǔ)角活動(dòng)，讓孩子“大膽說(shuō)、自然聽(tīng)”。
突破疲憊期，重燃信心 當(dāng)孩子陷入學(xué)習(xí)低谷時(shí)，她不會(huì)施加壓力，而是： 設(shè)定小目標(biāo)：讓孩子在“我能做到”的成就感中找回動(dòng)力。 個(gè)性化激勵(lì)：根據(jù)孩子的興趣推薦學(xué)習(xí)資源，比如用喜歡的動(dòng)畫(huà)片學(xué)口語(yǔ)，用英文歌曲練聽(tīng)力。 嚴(yán)雯老師說(shuō)：“每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們要做的不是催促，而是點(diǎn)亮一盞燈，讓他們自己找到前行的路?！?/span> 嚴(yán)老師的專(zhuān)屬解答課堂 問(wèn)1：基于小學(xué)英語(yǔ)教材改革的特點(diǎn)，小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)注重以下幾個(gè)方面： 1.興趣培養(yǎng) 興趣是最好的老師，尤其對(duì)小學(xué)生而言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。 2. 聽(tīng)說(shuō)能力 語(yǔ)言學(xué)習(xí)的首要目標(biāo)是交流，聽(tīng)說(shuō)能力是基礎(chǔ)。 通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)對(duì)話和角色扮演等活動(dòng)，營(yíng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。 3. 基礎(chǔ)詞匯和句型 詞匯和句型是語(yǔ)言構(gòu)建的基石。 通過(guò)重復(fù)、分類(lèi)記憶和情境應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握常用詞匯和基礎(chǔ)句型，避免死記硬背。 4. 語(yǔ)音和發(fā)音 正確的語(yǔ)音和發(fā)音是有效交流的前提。通過(guò)模仿、語(yǔ)音練習(xí)和糾音活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音，使用語(yǔ)音識(shí)別工具進(jìn)行自我糾正。 問(wèn)2： 根據(jù)您的觀察，當(dāng)代學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最大的認(rèn)知盲區(qū)是什么？您如何針對(duì)性破局？ 問(wèn)題1. 忽視語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)： 學(xué)生往往只關(guān)注詞匯和語(yǔ)法，忽視發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)不自然。 破局：通過(guò)模仿母語(yǔ)者的發(fā)音、使用語(yǔ)音識(shí)別工具和參加口語(yǔ)練習(xí)，提升語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。 問(wèn)題2忽視輸出練習(xí)： 學(xué)生傾向于被動(dòng)學(xué)習(xí)，如背單詞和做題，忽視口語(yǔ)和寫(xiě)作等輸出練習(xí)。 破局：應(yīng)增加口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)，如參加英語(yǔ)角、寫(xiě)日記或與母語(yǔ)者交流，提升實(shí)際運(yùn)用能力。 問(wèn)題3學(xué)習(xí)方法單一： 依賴(lài)單一的學(xué)習(xí)方式，如背單詞或刷題，缺乏多樣化的學(xué)習(xí)策略。 破局：采用多種學(xué)習(xí)方法，如通過(guò)影視、播客、游戲等有趣的方式學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)興趣。
-END-
教育是一場(chǎng)溫柔的堅(jiān)持，而嚴(yán)雯老師，正是那位手持火把的引路人。在這里，我們相信： 優(yōu)秀的教師：能讓孩子從“學(xué)英語(yǔ)”到“愛(ài)英語(yǔ)”； 科學(xué)的方法：能讓學(xué)習(xí)從“枯燥任務(wù)”變成“快樂(lè)探索”； 溫暖的教育：能讓孩子從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)成長(zhǎng)”。 如果您希望孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有趣、有效、有溫度，歡迎加入我們，一起書(shū)寫(xiě)屬于他們的精彩篇章！
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